暨南大学《中文》

        暨大《中文》教材是国侨办委托暨南大学华文学 院为欧美地区周末制中文学校的华裔小学生学习中文 而编写的。《中文》主课本十二册，练习册二十四册 (分为A、B册 )，教师教学参考书十二册。目前我校根 据教学实践，九册课本分8年完成。初级班两年学完3册课本内容，随后从第四册开始一年学习一册。本教材的教学目的是使学生具备汉语普通话 听、说、读、写的基本能力，了解中华文化常识，为 进一步学习中国语言文化打下良好的基础。 

 暨大《中文》教材的特点是：

• 内容上由浅 入深、循序 渐进，并采 用彩色图文 编排，是一 套较为 全 面、 完整、系统 的语言学 习教材。

• 强调 “听说读写 、四会并举 ” ，强调中文基本 功的训练， 学生识字进 度不如马系 ，但每一个 生字，通过大量练习，学生掌握得比较牢。
• 《中文》第1～4册的主课文、阅读课文均加注 现代汉语拼音，从第5册开始，只为生字注音— — 即所谓的 “ 拼 音伴随 ”。优点是 学生可以自 学，缺点是有人认为会造成学生过度依赖拼 音，离开拼音就不认识中文字。
• 强 大的教辅支 持 。所有课本均可下 载，每一册 均有活泼的 网络多媒体 资源；有明 确的详细的 教学参考资 料，方便老 师备课；老师有机会参 加有组织的教学交流会；教材相对便宜。

暨大《中文》的优点是传统和系统，练习量大， 基本功扎实。缺点是有的课文内容陈旧，所传递的价 值观令这边长大的孩子难以理解；阅读材料在数量和 质量上不如马立平教材。这也是为什么在实践中，我 们看到很多学生低年级选择马立平教材，到高年级会 转向《中文》教材。同时使用两种中文教材并允许学 生 适 时 转 换 ， 这 一 模 式 对 于 我 们 也 是 一 个 大 胆 的 尝 试。一般来说，我们会尊重家长和学生的选择，同时根据学生实际情况提出选课建议。

        总之，要孩子学好中文，父母需要从小给孩子树 立这样的信念：中文很有用，父母期望你能学好，也 知道你能学好。越早树立，并且在小孩试探边界（比 如 闹 着 不 要 学 ） 时 ， 态 度 坚 决 ： 在 学 中 文 这 个 问 题 上，“必须学”不容挑战，“怎么学”可以探讨。学 生、家长、老师三管齐下，共同努力，学生肯学、家 长上心、老师尽责，不管用什么教材，孩子都能学好 中文。

​        在我校完成暨大中文八、九年级课程的学生，将有资格获得Wake County High School Foreign Language的两个学分。这是我们学校师生共同努力的结果，也是Wake County对我们努力的肯定和鼓励。